Разделы: Педагогика
Размещена 13.09.2017.
Просмотров - 3288

Организация детского пресс-центра смены

Шаркова Анастасия Сергеевна

первая квалификационная категория

ГБУДО ДСООЦ "Лазурный"

педагог дополнительного образования

УДК 379.835

Введение. Дорогие читатели, хочу рассказать Вам о работе детского пресс-центра, который действует в ГБУДО ДСООЦ «Лазурный» (круглогодичного действия), размещенный в Нижегородской области. Деятельность пресс-центра в рамках реализации проектов тематических смен в Детском центре «Лазурный» организована на базе творческого объединения социально-педагогической направленности «Журналист».

Журналист – это не только человек, собирающий информацию и доносящий ее до общества, но и созерцатель, мыслитель, творец, философ. Это человек, умеющий выделять суть из увиденного, услышанного, узнанного, человек, умеющий грамотно донести свою мысль и идею не только до мозга человека посредством слова, но и до его души.

Актуальность. Человек без новостей и информации, как без воздуха, и задача современного журналиста - обеспечить людей этой необходимой пищей, ведь, иначе говоря, журналист – это повар на кухне информации. Сейчас особую актуальность приобретает привлечение молодого поколения к созданию, осмыслению и переработке нового культурного контекста. В связи с чем, крайне важными становятся задачи пробудить в подростковой среде активную социальную и гражданскую позицию, мотивировать детей на осознанное отношение к окружающей действительности, повысить общий уровень культуры, в том числе – культуры речи. Одним из эффективных инструментов развития интеллектуальных и аналитических способностей, а также выработки ценностных ориентиров и активной позиции можно считать социальный институт журналистики, поэтому привлечение современных детей к журналистской деятельности является актуальной задачей. [4, c.17]

Занятия в творческом объединении «Журналист» помогают обучающимся раскрыть свой творческий потенциал. Дети становятся более успешным в учебе, а некоторым этот обучающий курс дает «толчок» к выбору будущей профессии журналиста.

Цели и задачи. Пресс-центр ДЦ «Лазурный» - команда единомышленников, в ответственность которых входит достоверное освещение событий смены, подготовка и выпуск очередного номера газеты «Место встречи - «Лазурный».

Цель пресс-центра:

• Формирование актуального информационного пространства смены.

Задачи пресс-центра:

• Сбор, анализ и мониторинг информации об основных событиях  в ДЦ «Лазурный»;
• Апробирование жанров публицистики;
• Подготовка, оформление и выпуск газеты «Место встречи - «Лазурный».

Материалы и методы. Материально-технические условия Детского центра обеспечивают возможность достижения обучающимися результатов, предусмотренных дополнительной общеразвивающей программой. Материально-техническая база организации соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. При этом в Детском центре присутствует необходимое наличие: библиотеки, кабинета со специальным учебным оборудованием (столами, стульями, шкафами, стендами, школьной доской) и материально- техническим оснащением (персональными компьютерами, мультимедийным проектором, аудио оборудованием, диктофоном, фотооборудованием, принтером + сканер, ксерокс, ламинатором, проводным модемом, ИБП). [2, c.2]

Функции пресс-центра:

v Информационная («освещение» жизни ДЦ «Лазурный»);

v Коммуникативная:

Источник информации – метод сбора информации – потребитель информации

(события тематической смены                 (наблюдение опрос,                                   (участники тематической смены)                                                                                                                                                

и их участники)                                         интервью, анкетирование) 

                                                                                                                                                                                    

   Результат совместной практической деятельности педагога и ребят- сотрудников  пресс-центра - ежесменный выпуск газеты «Место встречи – «Лазурный».

Занятия в творческом объединении «Журналист» проходят согласно учебно-тематическому плану, который рассчитан на крастосрочное обучение в течение 12 занятий с объемом в 18 часов за смену. [1, c.4]

Процесс обучения состоит из следующих этапов:

1)  диагностический (начальный)  - проведение вводного анкетирования на тему «Готов ли ты стать журналистом?» Цель: выявление степени заинтересованности обучающихся профессией журналист;

2)  справочно-информационный  - предоставление теоретической базы основ журналистики: образ журналиста, история и жанры журналистики (изучение основных жанров: информационных, художественно-аналитических, публицистических), методы сбора информации , структура статьи и способы ее начать, фотодело;

3)  образовательно-развивающий - овладение основными навыками журналистского мастерства: написание статей и выполнение мини-проектов (составление мини-газеты в программном обеспечении Microsoft Office World), выполнение упражнений:

«Расскажи мне о себе» (ребятам предлагается рассказать о себе от имени предмета, с которым их связывает какая-либо история. Целью упражнения является развитие образного мышления и речевой выразительности;

 «В другом жанре» (Задача обучающихся -  преобразовать и озвучить для окружающих сказку в другом жанре);

«Вкусные слова» (необходимо подобрать такие эпитеты к некоторым словам, чтобы у читателя возникли вполне ощутимые ассоциации);

 «Стоп, кадр!» (Задача: придумать оригинальные подписи к фотоматериалам).

4)  этап промежуточной аттестации  - мониторинг результатов работы по проекту «Живая газета»;

5)  заключительный - подготовка макета газеты «Место встречи - «Лазурный», верстка газеты в настольной издательской системе Publisher и печать.

Каждый этап реализуется на основе дифференцированного подхода с опорой на духовные качества личности, потребность в саморазвитии, самообразовании, активную жизненную позицию.

Именно на основе дифференцированного подхода планируются занятия, которые в массе своей – групповые, однако, в процессе работы предполагается индивидуальный подход к практическим заданиям и оценке их исполнения, так как не все дети способны освоить материал программы в одинаковой степени. [3, c.14] Над некоторыми статьями работает вся редакционная коллегия.

Основополагающими принципами работы пресс-центра провозглашаются:

•    принцип системного подхода, предусматривающий комплексное поэтапное усвоение и апробирование теоретического  и практического материала;
•    принцип сознательности, предусматривающий заинтересованное, а не механическое усвоение обучающихся необходимых знаний и умений;
•    принцип доступности обучения, предусматривающий соответствие учебного плана возрастным и психологическим особенностям обучающихся.

Занятия построены таким образом, чтобы последовательно освещались все стадии подготовки печатного издания: от замысла до получения оригинал-макета.  Работа пресс-центра основывается на следующих методиках: мозговой штурм – дети высказывают как можно больше тем и вариантов оформления своих статей; ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) – создание алгоритмического подхода к выполнению работы: от «как есть» до «как должно быть»).

На одном из занятий участниками пресс-центра обсуждаются рубрики газеты и содержание публикаций, вносятся инновационные предложения в содержание рубрик. В рубриках отражаются события и тематика года и смены (например, Год экологии, 95 лет пионерской организации, Год Нижегородской архитектуры и старины). Есть и постоянные рубрики, такие как:

• «Обзор тематической смены» (колонка ответственного редактора),
• «Выборы председателя совета лидеров»,
• «Родительский день»,
• «Отрядная работа»,
• «Проекты»,
•  «Профильные события смены»,
• «Моменты творчества».

Последняя страница газеты, как правило, посвящена творчеству ребят (здесь публикуются стихи, кроссворды, тексты песен, тесты, загадки и другое). За каждой рубрикой закреплен ответственный корреспондент (например, к работе пресс-центра привлекаются участники совета лидеров Детского центра «Лазурный», которые освещают процесс и результаты выборов председателя совета лидеров). Также выбирается специальный корреспондент, который ведет обзор событий, связанных с приездом гостей в Детский центр «Лазурный» - это специалисты областных центров дополнительного образования, совместно с которыми реализуется тематическая смена; и фотокорреспондент – ответственный за фотоработу. Каждому участнику редакционной коллегии выдается пресс-карта, с которой он выполняет порученные ему задания. Тематика статей определяется общим планом работы пресс-центра, но это не исключает свободного выбора темы публикаций самими участниками творческого объединения. Поиск информации дополнительно идет через глобальную сеть Интернет и библиотеку ДЦ «Лазурный». Чтобы заинтересовать читателя - применяются различные способы для начала статьи, используются разные жанры для написания материала. Юные журналисты выполняют задания от редакции как на занятиях в творческом объединении, так и вне их (например, взять интервью с места события, провести опрос в своем отряде).

Промежуточной формой контроля является работа по проекту «Живая газета», апробация проекта состоялась в тематическую смену «Медиатворчество» в октябре 2016 года.  Его целью является создание среды для художественно-публицистического самовыражения детей-участников смены, благодаря чему развивается фантазия, нестандартное мышление, умение творческого оформления идеи. Ребята трудятся над оформлением и периодическим обновлением стенда своими статьями, в которых можно проследить развитие и реализацию смены. Лучшие статьи включаются в номер газеты «Место встречи – «Лазурный».

На заключительном этапе работы составляется макет газеты: он обычно состоит из 8 страниц, на обложке обязательно указывается возрастное ограничение (6+), номер выпуска, логотип «Лазурного», название и сроки проведения тематической смены. На последней странице перечисляются все участники редакционной коллегии, которые трудились над выпуском.

Газета печатается в информационном отделе и презентуется на конференции «Итоги»: лидеры получают номер газеты для своих отрядов, впоследствии этот номер размещается на сайте Детского центра «Лазурный» в разделе «Новости».

Научная новизна. Новизна заключается в использовании новых способов отслеживания результативности занятий: входное анкетирование и итоговое тестирование; подведение итогов реализации программы по системе «Ступени творческого роста».

Инновационные образовательные технологии реализации деятельности творческого объединения:

• Личностно-ориентированного обучения. Учитывая специфику временного детского коллектива, обучение позволяет развить индивидуальные творческие способности детей через получение начальных знаний в процессе восприятия журналистской деятельности, овладение первичными знаниями и навыками журналистского дела за короткий срок обучения. Образовательный процесс творческого объединения строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями обучающихся, что предполагает проводить обучение дифференцировано опора на духовные качества личности, потребность в саморазвитии, самообразовании, активной жизненной позиции.
• Групповая. Значимым моментом при организации образовательного процесса является воспитательная работа. Главным звеном этой работы является создание и укрепление коллектива. Во временном коллективе творческого объединения немаловажно создать условия формирования психологически-комфортной атмосферы. Дружный творческий коллектив не только помогает детям обогащать себя знаниями и умениями, но чувствовать себя единым целым. Групповые технологии предполагают, совместные действия при выполнении задания, где проявляется взаимопомощь, взаимопонимание, взаимокоррекция. Похвала педагога за самостоятельное решение вопроса, а также помощь младшим товарищам дают уверенность в себе и чувство удовлетворенности.
• Технология творческой деятельности (занятия построены последовательно).
• Игровая. В целях способствования расширению кругозора на занятиях проводятся следующие упражнения: «Расскажи мне о себе», «В другом жанре», «Вкусные слова», «Стоп, кадр!», описанные выше.
• Проектная и исследовательская деятельность. Промежуточной формой контроля является работа по проекту «Живая газета», также описанная выше.
• Кейс-метод (распределение обязанностей среди участников детского пресс-центра; организация работы временного детского коллектива).
  • Информационная /компьютерная/.  Знакомство с деятельностью творческого объединения проходит в рамках экскурсии отрядов по Центру детского творчества. Демонстрация компьютерной презентации деятельности творческого объединения представляется в доступной для детского понимания форме.

Заключение, результаты, выводы.

Предметные результаты.

В результате освоения программы обучающийся должен обладать определенным набором знаний и умений:

Знать:

Уметь:

правила по технике безопасности в работе с компьютерной техникой; историю журналистики; основные термины и понятия журналистики и фотодела; область  журналистики как профессии, играющую специфическую роль в жизни общества; основные приемы работы с техническими средствами журналистики (диктофон, фотоаппарат, камера, компьютер); основные приемы работы в программном обеспечение Microsoft Office World и редакторской программе Publisher.

в соответствии с темой и основной мыслью отбирать материал; осуществлять сбор информации для газетного издания, используя различные методы (анкетирование, опрос, интервьюирование, участие в мероприятиях Детского центра); фиксировать и систематизировать рабочий материал при подготовке к написанию текстов;  совершенствовать содержание и языковое оформление создаваемых текстов;  пользоваться разнообразными языковыми средствами;  соблюдать стилевое единство в устных и письменных высказываниях.  работать с техническими средствами журналистики (диктофон, фотоаппарат, компьютер), а также с настольной издательской системой Publisher. успешно взаимодействовать в коллективе.

Личностные результаты: заинтересованность обучающихся творческим процессом; повышение личностной оценки обучающихся; способствование формированию необходимых качеств, присущих социально-активной личности; активное реагирование на события жизни Детского центра, умение давать собственную оценку и передать содержание события в письменной форме.

Метапредметные результаты: повышение мотивации обучающихся к изучению русского языка, литературы, истории и различных материалов по теме соответствующего задания; повышение освоение обучающимися орфографической, пунктуационной, компьютерной, речевой грамотности.

Способы определения результативности.

В процессе реализации программы используются следующие методы отслеживания результативности:

• Педагогическое наблюдение.
• Педагогический анализ результатов анкетирования, тестирования, работа обучающихся по проекту «Живая газета», печать очередного номера газеты «Место встречи – «Лазурный», подготовка обучающихся к занятиям (предварительное выполнение заданий от пресс-центра), активности обучающихся на занятиях.
• Мониторинг.

Педагогический мониторинг	Мониторинг образовательной деятельности детей
Диагностика личностного роста и продвижения	В целях повышения уровня мотивации детей на достижение определённых результатов организуется работа по системе «Ступени творческого роста». Происходит поэтапное продвижение воспитанников в номинациях: ученик, подмастерье, мастер, творец. Первые занятия (раздел «Основы журналистики») дети посещают в роли «учеников». В результате усвоения определенных знаний и умений им присваивается звание «Подмастерье». К концу смены, качественно выполнив все задания и оказывая помощь другим детям, ребенок получает звание «мастер». По результатам составления макета газеты обучающиеся могут достигнуть звания «творец».

 

Виды контроля.

Время проведения	Цель проведения	Формы контроля
Начальный контроль
В начале обучающего курса	Позволяет выявить первоначальную мотивацию детей на занятиях, дает педагогу начальную информацию о ребенке; а также уровень социальной активности.	Анкетирование.
Промежуточный контроль
По окончанию изучения раздела	Промежуточные итоги работы по разделам	Работа по проекту «Живая газета»
В конце обучающего курса
В конце обучающего курса	Позволяет узнать: оправдались ли ожидания детей, степень их удовлетворенности от занятий, уровень востребованности того или иного раздела программы; Выявляет уровень знаний, умений и навыков, полученных от занятий в творческом объединении	Презентация очередного номера газеты «Место встречи – «Лазурный» на конференции «Итоги». Тестирование. Рефлексия

 

Форма подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы – печать очередного номера газеты «Место встречи – «Лазурный», презентуемый на конференции «Итоги». Участие в конференции является контрольным и служит показателем освоения детьми обучающего курса.

1. Приложение к письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 №06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей».
2. Устав ГБУДО ДСООЦ «Лазурный».
3. Гримоть А.А., Степанова Т.М., Рачков С.А. Педагогика летнего отдыха - Минск, 2011.-с.97
4. Лазутина Г.В. Технология и методика журналистского творчества. М., 2012. С. 42.

Рецензии:

18.09.2017, 20:38 Белых Александр Сергеевич
Рецензия: Статья содержит обобщение и анализ передового педагогичского опыта работы творческих временных детских коллективов. Приведение в статье конкретных примеров и сюжетов работы только украсило бы её. Рекомендую к публикации.

6.10.2017, 6:26 Франчук Татьяна Иосифовна
Рецензия: Представленный опыт работы, несомненно, интересен, однако, одним из важных условий научной статьи является научный стиль изложения информации и соответствующее ее структурирование. Например, это касается формулировок типа: «Дорогие читатели, хочу рассказать Вам…», «В данной статье я предлагаю Вам изучить опыт работы» и др. В статье должны быть представлены цели не пресс-центра, а научного исследования, соответственно, статьи. Отсутствуют выводы, как обобщающий результат научного поиска по заявленной проблеме. В таком варианте статья не может быть опубликована в научном журнале.



Комментарии пользователей:

Оставить комментарий