Статья опубликована в №47 (июль) 2017
Разделы: Психология
Размещена 31.07.2017. Последняя правка: 31.07.2017.
Просмотров - 2025

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО ДИАГНОСТИРОВАНИЯ ДЛЯ ОПТИМИЗАЦИИ ПРОЦЕССА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ

Изосимова Снежана Александровна

магистр

Государственное учреждение "Институт проблем искусственного интеллекта", отдел компьютерно-информационных технологий

специалист 1 категории

Руководитель: Пигуз В.Н., заведующий отделом Компьютерно-информационных технологий ГУ ИПИИ

УДК 314.8+322

Человек отличается от своих животных собратьев тем,
что способен прогнозировать свое поведение
и выбрать оптимальный способ поведения
в той или иной ситуации.

Ч. Дарвин [1, с. 25]

 

Стремительная смена событий в окружающем нас мире требует от человека максимального уровня социальной адаптации. Что напрямую связано с такой индивидуальной личностной величиной, как психическое здоровье. Это величина комплексная «психическое здоровье как статус – это состояние мозга человека, при котором его высшие отделы обеспечивают нормальное адекватное для данного общества интеллектуальное, эмоциональное, сознательно-волевое и духовное взаимодействие с социальным окружением, а системную функцию статуса здоровья как внутрисистемный информационный гомеостаз. Психичес­кий статус человека рассматривается как основа и базис его социального поведения со всеми вытекающими из этого последствиями» [2]. Неумение человека социально адаптироваться в новой среде, либо избрать верную линию поведения при возникновении чрезвычайной ситуации, либо долгое пребывание в состоянии фрустрации оказывает нежелательное влияние как на саму личность, так и увеличивает негативные последствия действий человека при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Предупредить возникновение негативных последствий в результате чрезвычайных ситуаций, оптимизировать процесс социальной адаптации и безмедикаментозного лечения негативного психологического состояния личности можно путем своевременного психофизиологического диагностирования и обработки полученных результатов, что обеспечивает также оптимальное распределение человеческих ресурсов в той или иной профессиональной деятельности, а при возникновении чрезвычайных ситуаций обусловливает наибольшую актуальность данного исследования.    

Цель работы заключается в определении наиболее продуктивных методов психологического исследования и коррекции внутреннего состояния и поведения личности, которые можно использовать в различных ситуациях как для повседневного планового, так и чрезвычайного характера. Наглядным примером данного утверждения выступает разработанная на базе Государственного учреждения «Институт проблем искусственного интеллекта» в отделе теоретических исследований в области искусственного интеллекта комплексная компьютерная система психофизиологического диагностирования, интеллектуально-духовной реабилитации и безмедикаментозной терапии.

Для достижения поставленной цели в статье используются следующие методы и приемы психологического исследования личности и безмедикаментозной компьютерной коррекции:

- прием личностного тестирования: тесты Дом-дерево-человек, тематический апперцептивный тест: Профессия, тематический апперцептивный тест: Счастье;

- метод опроса (создание соответствующих опросников);

- метод беседы;

- методика изучения и диагностирования психофизиологических состоя­ний (ПФС);

- методика психологического тестирования и тестов определения индиви­дуальной асимметрии мозга.

Особое внимание уделяется анализу использования психологического метода образно-зрительной метафоры (тесты Дом-дерево-человек, тематический апперцептивный тест: Профессия, тематический апперцептивный тест: Счастье) и обработке его результатов.

Благодаря чему решается комплекс поставленных в статье задач:

- поиску оптимального пути предотвращения негативных последствий чрезвычайных ситуаций посредством использования психологического тестирования;

- определению базиса необходимых для всестороннего анализа личности на разных этапах развития психологических тестов и психофизиологического диагностирования в целом;

- обозначению психологических тестов, делающих наиболее продуктивным и оптимальным процесс социальной адаптации личности в условиях современного общества;

- созданию многофакторных информационных баз, обработка которых с использованием компьютерных технологий позволяет оперативно диагностировать психофизиологическое состояние личности, определить ведущее полушарие мозга, самооценить доминирующее эмоциональное состояние интеллектуально-духовной реабилитации (ИДР) и т.п.

Согласно мнению исследователей психологии и социологии личности (А.В. Столяренко, К.Г. Юнг, З. Фрейд), представляющих различные временные эпохи, каждый человек представляет собой единство нескольких составляющих – психофизиологических (биологических): память, возрастные биологические особенности организма; психологических: темперамент, способности к обучению и профессии; социальных – влияние на всестороннее развитие личности, а также социальной среды, которая ее окружает, плюс те морально-этические и социальные нормы, требования, которые общество предъявляет к каждому конкретному человеку в определенной ситуации. Процесс развития личности человека заключается в планомерном и что самое главное – своевременном воздействии на вышеперечисленные стороны человеческой личности (биологические и социологические).

Однако как и для детей дошкольного, младшего, среднего и старшего школьного возраста, так и для взрослого, реализовавшего себя в профессиональном и личностном плане человека, наиболее характерным является визуальное восприятие и познание человеком окружающей среды и человеческого сообщества в целом. Индивидуум может приходить к определенным выводам и усваивать их, применять на практике исключительно на базе своего собственного жизненного опыта, т.е. тех событий, которые человек пережил лично. Поэтому психологические тесты, оценивающие особенности развития личности, ориентированы прежде всего на визуальное восприятие информации и личностный базис опыта каждого конкретного человека, так называемую «зрительно-образную метафору». К этому направлению психологического исследования личности относится визуально-образный тест ДДЧ (дом-дерево-человек) [3], [4].

Впервые его использование и толкование в 1948 г. предложил исследователь-психолог Дж. Бук. В дальнейшем данную систему психологического исследования личности активно использовал в своей рабочей практике Р. Берне. Он же расширил методику трактования основных элементов данного теста. При этом большую роль играют не только сами составляющие композиции – дом-дерево-человек, но и способ их расположения, а также размер каждой отдельной детали.

Так монохромный, одноцветный рисунок, а также его острые, прерывистые линии и углы символизируют внутреннюю тревогу, неуверенность в себе и необходимость защиты. Тогда как яркие красочные рисунки являются наглядным свидетельством того, что человек уверен в себе, своих силах, завтрашнем дне и твердо стоит на ногах.

Кроме того, отдельного внимания заслуживает трактование конкретных элементов рисунка, а также того типа линий, которыми они нарисованы. Далее дана общая трактовка составляющих компонентов теста ДДЧ.

Дом – в большинстве случаев является ассоциативным метафорическим образом-символом самого испытуемого, его семьи, внутреннего мира человека. Таким образом, если дом изображается в дальней перспективе, либо в форме проекции сверху (с высоты птичьего полета), то человеком владеет чувство одиночества и отверженности окружающим миром. Ему очень трудно наладить контакт с окружением. А если рисунок изобилует постройками различных форм и размеров, нарисованных в рамках заданного теста, кроме дома, то это – наглядное свидетельство нарастания душевной агрессии тестируемого, серьезного внутреннего конфликта и психологической напряженности. Которые вызваны одиночеством, срывом социальной адаптации ичности. К этой же категории относится и рисунок тестируемым ступеней, ведущих в глухую стену – не к определенному предмету: окну или двери, т.е. ко входу в помещение (аллегорический внутренний мир человека). Отсутствие дверей, либо окон в рисунке дома наглядно свидетельствует о том, что человеку очень трудно найти контакт с окружающими людьми, т.е., нарушен процесс коммуникативного общения, социальной адаптации и необходимых социальных коммуникаций личности, что может быть связано как с изменением для ребенка окружающей обстановки – например, переход в новую школу, экзамены, переезд в новый район и т.д., так и с получением новой работы и вхождением в новый коллектив взрослого, целиком сформировавшегося в психологическом плане человека. К этой же категории относится и изображение тестируемым закрытых наглухо ставнями окон, либо узких, вырезанных в стенах, похожих на бойницы, оконных проемов. Значит, контакт с окружающим миром не найден, либо затруднен. Человек чувствует себя одиноким, отчужденным и никому не нужным. Данная тенденция является предвестником возникновения суицидальных наклонностей личности. Поэтому требуется своевременная психологическая коррекция и при необходимости – курс лечения.

Человек, изображенный на рисунке, может быть как одного, так и противоположного с испытуемым пола. Причем, если плечи фигуры прорисованы четко и являются ярко выраженными, большими (квадратными), нарисованными четкими, уверенными линиями, то человек уверен в себе, поддержке близких людей и в своих силах. Его не пугают трудности, он готов к экстремальным ситуациям и к их преодолению.

Маленькие, неразвитые, плохо прорисованные плечи и руки (иногда даже кисти изображаются схематично, без пальцев) свидетельствуют о психологическом дискомфорте: об ощущении тестируемым собственной ничтожности, неполноценности и бессилия перед сложившимися обстоятельствами.

Четко прорисованное квадратное по форме туловище и сильные мускулистые ноги означают большую внутреннюю силу характера, маскулинность. При этом, если тестируемый делает основной акцент на прорисовку черт лица человека, с детальным изображением глаз, губ, носа, ушей и проч., то это свидетельствует о чрезвычайной озабоченности его контактами с другими людьми в целом и своим внешним видом, в частности. А изображение сильных накаченных рук говорит о скрытой до поры до времени агрессивности, жестокости внутренней  натуры испытуемого.

В том случае, если изображен человек с короткой прической (стрижкой), то этот нюанс свидетельствует об аккуратности, преимущественно логической причинно-следственная последовательности мыслей и действий тестируемого. Человек подобного психологического типа способен в критической ситуации действовать четко, слаженно, не паниковать сам и не допустить паники у окружающих.

Изображенная на рисунке фигура с длинными волосами или замысловатой прической является признаком личности эмоциональной, творческой, обладающей определенными актерскими способностями. Однако неустойчивой в плане психологической реакции. Такой человек способен на неординарные поступки, но предугадать, тем более хотя бы приблизительно спрогнозировать его поведение в той или иной ситуации практически невозможно. Это чрезвычайно эмоциональные натуры, действующие согласно подсознательному импульсу, а не сознанию.

На способности к логическому мышлению и математический характер, склад ума индивидуума указывает тщательная и детальная прорисовка тестируемым одежды нарисованной фигуры, включая носки и обувь. Однако, если особое внимание испытуемый направляет на детализацию одежды – отделку рюшами, бантами, всевозможными аппликациями, украшениями и проч., то это свидетельствует о кокетливости, стремлении нравится окружающим, даже некотором нарциссизме.  

Однако, встречаются вариации, когда вместо человеческой фигуры  тестируемым изображаются иные, абсолютно различные персонажи как реальной действительности, так и мифологии, сказочные, литературные герои и т.п. Если вместо человеческой фигуры тестируемым изображается робот, то это свидетельствует о деперсонализации личности. Изображение клоуна, комедианта, шута свидетельствует о глубинном переживании тестируемым собственной неполноценности, что наиболее свойственно подросткам и может обладать разрушительными в психологическом плане последствиями. А изображенная на тестовом рисунке фигура сказочного персонажа, например, Бабы Яги свидетельствует о негативном враждебном отношении к женщинам в целом. При этом детализированное изображение куклы, особенно с тщательной прорисовкой деталей одежды или прически, свидетельствует об уступчивости, мягкости натуры тестируемого, подверженности человека чужому влиянию, чрезмерном доминировании окружения над личностью, потребности в защите, всепоглощающем стремлении нравится окружающим, иногда даже в ущерб собственным интересам.

Дерево с опущенными ветвями, без листвы, свидетельствует о потере человеком мужественности перед жизненными трудностями и отказе от усилий для достижения цели. Также это яркий признак депрессии, внутреннего дискомфорта и душевной угнетенности. Ветви, направленные вверх, укрытые листвой или почками, наоборот, означают прилив энтузиазма, стремление главенствовать над окружающими, быть лидером в любом деле. Когда же ветви дерева направлены в разные стороны, либо содержат изломы под разными углами, то это явный признак того, что испытуемый находится в поиске себя, ищет пути для самореализации как в творческом, так и в профессиональном плане.

При этом изображение круглой древесной кроны трактуется, как символ эмоциональности, скрытого артистизма и поиск внутреннего самовыражения. Но если ветви дерева автор рисунка отчеркивает одной линией, то это наглядный признак эмоционального напряжения, а также того, что человек стремится уйти от реальности, либо трансформировать и приукрасить ее в свою пользу.

При этом изображение дерева с развитой корневой системой и мощным ровным стволом является символом твердо стоящего на ногах человека, уверенного в своих силах, близких людях, поставившего перед собой цель и постепенно поэтапно достигающего ее. Человек подобного плана четко продумывает все свои шаги на пути к цели и возникающие на этом пути препятствия его не пугают. Они служат для сублимации, либо накопления энергии, сопровождаемой внутренним рывком и последующим движением к цели.

Также следует обратить внимание на то, что изображение пальмы означает стремление испытуемого к перемене мест, т.е. постоянным путешествиям. А рисунок плакучей ивы свидетельствует о недостатке энергии, возможной физической либо душевной болезни, депрессии, неуверенности в себе.

Также для наиболее точного трактования теста ДДЧ, внимания куратора, проводящего тест, заслуживают следующие, на первый взгляд, незначительные детали второго плана:

- земная поверхность, изображенная одной чертой, символизирует о целенаправленности, собранности и целеустремленности психологической натуры испытуемого;

- изображение двух деревьев – символический портрет испытуемого вместе с близким человеком, который играет значительную социальную роль в жизни тестируемого;

- отсутствие деревьев на рисунке – наглядный символ внутреннего, а также и реального одиночества человека;

- множество деревьев на рисунке свидетельствует о психологической незрелости «детскости» внутреннего «Я» тестируемого;

- кроме того, земля, нарисованная испытуемым несколькими чертами, явный признак потребности человека в идеале, а также наглядное свидетельство того, что в кризисной (чрезвычайной) ситуации испытуемый будет действовать в соответствии с собственными морально-этическими нормами и правилами.    

Таким образом, в сжатые временные сроки и с максимальной точностью возможных психологических интерпретаций проводится комплексный психологический анализ личности человека, его возможности адекватно действовать при возникновении чрезвычайной ситуации как личного, так и общественно-социального типа.

Другим наиболее перспективным путем исследования особенностей и реакций человеческой личности в условиях выбора является проективная психодиагностика – методика «ТАТ: Профессия» (тематический апперцептивный тест: Профессия). Основанная на использовании ассоциативных образно-зрительных карт, в количестве 30 штук. Разработанная и впервые использованная в 2012 году, названная методика в последующие годы доказала целесообразность своего практического использования [5]. 

Более образно-визуальный вариант данного теста «ТАТ: Счастье» (тематический апперцептивный тест: Счастье). Он производится без ориентации на профессиональные навыки, касаясь сугубо внутреннего психологического портрета индивидуальности. Хотя метод тестирования аналогичен предыдущему – симультативные карты, наиболее часто используется во время проведения теста метод беседы-опроса, когда специалист, проводящий тест, задает испытуемому конкретные вопросы, связанные с каждой конкретной картой. Таким образом, определяются особенности внутреннего темперамента личности, его структура – основные составляющие, которые подлежат немедикаментозной коррекции. Устанавливаются взаимосвязи биологического, социологического и психологического в личности человека в каждом конкретном случае и определяются пути воздействия на эти стороны с целью достижения наиболее оптимального в психологическом плане результата.

Выводы. Таким образом, специально подобранная система психологического тестирования – это оптимальный и наиболее опробованный психологический путь для всестороннего анализа человеческой личности, проектирования поведения человека в той или иной ситуации. Кроме того, психологическое тестирование визуального плана дает реальную возможность не только предоставить полный анализ личности, но и определить ее профессиональные предпочтения, что облегчает процесс социальной адаптации человека в целом и позволяет максимально правильно раскрыть предмет своей тревоги, причину депрессии, либо проблему психологической фрустрации, не привлекая к ним чрезмерного внимания, что особо актуально, когда проблема касается ребенка и носит семейный характер.

Особое внимание при этом уделяется инновационным компьютерным технологиям. Например, компьютерный комплекс, разработанный на базе Государственного учреждения «Институт проблем искусственного интеллекта» «Компьютерная система психофизиологического диагностирования, интеллек­туально-духовной реабилитации и безмедикаментозной терапии» представляет собой комплекс методик и программных средств их реализации, предназ­наченный для диагностирования психофизиологических состояний человека, восстанов­ления или реа­билитации его интеллектуально-духовной жизни и безмедикаментозной терапии психо­эмоциональных состояний» [2, с. 12]. Использование комплекса позволяет за минимальный временной отрезок получить наиболее вероятные результаты и спрогнозировать методику дальнейшего лечения и коррекции психофизиологического состояния личности в каждом конкретном случае его использования. 

Таким образом, психологическое тестирование не утрачивает своей актуальности на всех возрастных этапах развития и формирования личности человека: начальная, средняя и старшая школа; коррекция социологического поведения и психологического состояния взрослого человека, получившего образование (специальность) и реализовавшего полученные навыки на профессиональном уровне.  

Этот момент наглядно подтверждает тот факт, что психологическое тестирование представляет собой органичное единство социологии, биологии и психологии. Своевременное использование и трактование проективных психологически-образных тестов позволяет не только максимально облегчить процесс адаптации для каждого конкретного человека, но спрогнозировать линию его поведения при возникновении чрезвычайной ситуации. Что позволит избежать возможных ошибок и негативных последствий и активизировать исключительно природные силы организма, основываясь на немедикаментозных методах лечения и коррекции психофизиологического состояния личности.

Данная методика может использоваться как в учебных заведениях, так и в разноплановых общественных организациях и учреждениях.

Отдельного внимания заслуживает и тот факт, что разработка инновационного алгоритмического и программного обеспечения комплексной компьютер­ной системы позволит любому пользователю, даже непрофессионально владеющему компьютером, при необходимости выявлять или диагностировать, а впоследствии – корректировать собственное психофизиологическое состояние [6]. Что, в свою очередь, является прекрасным прецедентом для последующей компьютеризации общества в целом и создании систем искусственного интеллекта в частности.  

1. Дарвин, Ч. Теория эволюции [Текст] / Дарвин Ч. – М., 1999 г. – 345 с.
2. Сальников, Р. И. Разработка и построение комплексной компьютерной системы психофизиологического диагностирования, интеллектуально-духовной реабилитации и безмедикаментозной терапии [Текст] / А. И. Шевченко, Р. И. Сальников, А. В. Дьяченко // Искусственный интеллект. – 2007. – № 3. – С. 6–16.
3. Столяренко, А. С. Социальная психология [Текст] / Столярен¬ко А. С. – М. : Знание, 2004. – 485 с.
4. Пузиков, А. П. Психология [Текст] / Пузиков А. П. – М., 2007 г. – 286 с.
5. Учебно-методическое пособие «Психология педагогики» [Текст] / [без авт.]. – Р-на-Д., 2011. – 156 с.
6. Сальников, И. С. Современные методы и методики изучения и диагностирования интеллектуально-психофизических состояний человека и способы их компьютерной аудиовизуальной терапии [Текст] / И. С. Сальников, Р. И. Сальников // Искусственный интеллект. – 2006. – № 4. – С. 548-554.

Рецензии:

22.08.2017, 15:04 Назмутдинов Ризабек Агзамович
Рецензия: Достаточно интересно.реклмендуется к публикации.



Комментарии пользователей:

Оставить комментарий