Статья опубликована в №79 (март) 2020
Разделы: Психология
Размещена 20.03.2020. Последняя правка: 20.03.2020.
Просмотров - 5612

«Я-концепция» и факторы, влияющие на ее развитие

Дорохов Владимир Владимирович

аспирант

Могилёвская санаторная школы-интернат для детей больных сколиозом

преподаватель истории и обществоведения

ЧЕРЕПАНОВА Ирина Вячеславовна, доцент, кандидат психологических наук

УДК-1

Введение

«Я-концепция» относится к совокупности сложной, организованной и динамичной системы усвоенных убеждений, взглядов и мнений, которые каждый человек считает правдивыми в отношении своего личного существования. Родительское воспитание, социальное окружение, успех и неудачи, внутренняя самокритика и т.д. являются факторами, влияющими на развитие собственной «Я-концепции». Положительное представление о себе может быть развито через объективное познание себя, самооценку, дружбы с собой и присутствия позитивного и рационального мышления.

1. Определение Я-концепции

Есть множество способов думать о себе. Наиболее широко использующийся термин – «Я-концепция» относится, как правило, к совокупности сложной, организованной и динамичной системе убеждений, взглядов и мнений, которые каждый человек считает правдивыми в отношении своего личного существования. Р. Фрэнкин утверждает, что: «Есть много исследований, которые показывают, что Я-концепция, возможно, является основой для всех мотивированных действий. Именно самооценка порождает возможные «я», и возможно, что это создает мотивацию к поведению»[4, с. 207].

Мы развиваем и поддерживаем нашу самооценку в процессе принятия решений, а затем размышляем о том, что мы сделали, и о том, что другие говорят нам о том, что мы сделали. Мы размышляем о том, что мы сделали и можем сделать в сравнении с нашими ожиданиями и ожиданиями других, а также с характеристиками и достижениями других [2]. Таким образом, получается что «Я-концепция» не является врожденной, но развита человеком через взаимодействие с окружающей средой и размышлений над этим взаимодействием.

2. Компоненты «Я-концепции»

Есть несколько различных компонентов «Я-концепции»: физический,

академический, социальный, и надличностный. Физический аспект «Я-концепции» относится к конкретному: как мы выглядим, к нашему полу, росту, весу и т. д., какую одежду мы носим, какой автомобиль мы водим, в каком доме мы живем и т.д.

Наша академическая самооценка относится к тому, насколько хорошо мы учимся (или учились) и как хорошо это делаем. Существует еще два уровня: общая самооценка того, насколько хороши мы в целом, и набор конкретных ориентированных понятий, которые описывают, насколько хороши мы в математике, языках, социальных науках и т. д.

Социальное представление о себе описывает, как мы относимся к другим людям. Надличностная «Я-концепция» описывает, как мы относимся к сверхъестественному или неизвестному.

Р. Фрэнкен отмечает: «Растет число исследований, которые показывают, что можно изменить самооценку. Самоизменение − это не то, что человек может сделать, а скорее зависит от процесса саморефлексии. Через саморефлексию люди часто приходят, чтобы увидеть себя по-новому, более мощным способом, и именно через этот новый, более мощный способ просмотра себя, люди могут развивать свои возможности» [4, с. 443].

3. Факторы, влияющие на «Я-концепцию».

Развитие самооценки происходит через процесс обучения с детства. Воспитание ребенка, опыт и стиль родительского воспитания также вносят существенный вклад в развитие самооценки. Если ребенок растет при запутанном и негативном родительском воспитании, то в результате, этот ребенок склонен развивать отрицательное представление о себе. Отрицательное родительское воспитание может проявляться через физические наказания, пренебрежение, недостаточное внимание, несправедливость, унизительное и неудовлетворительное отношение к своему ребенку. Наоборот, положительное родительское воспитание будет развивать положительное представление о себе.

«Я-концепция» динамична, она может время от времени изменяться. Некоторые аспекты самооценки остаются в течение длительного периода времени, но другие могут измениться за несколько секунд [1].

 Существуют факторы, которые влияют на процесс развития «Я-концепции». Стиль родительского воспитания, которое было упомянуто прежде, является значимым фактором. Положительное родительское воспитание и отношение могут развить позитивное мышление и самооценку. Отрицательное родительское отношение создает предположение о том, что ребенок не ценится и не любим своими родителями из-за своей слабости.

Еще один фактор – неудачи в жизни ребенка. В этом случае неудачи могут быть определены как безуспешность в том, чтобы угодить своим родителям или самому себе. Непрерывные неудачи в жизни ребенка, заставляют его чувствовать, что он бесполезен. Постепенно в этом ребенке развивается негативная самооценка. С другой стороны, если ребенок видит, что неудача − это лишь возможность улучшить себя во всех аспектах принятия решений, то развивается позитивная самооценка.

Следующий фактор − депрессия. Люди, страдающие депрессией, склонны думать и реагировать отрицательно на все, включая оценку себя. Они могут быть очень чувствительны к тому, что другие люди говорят о них или как действуют по отношению к ним [3].

И последнее, но не менее важное: «внутренний критик» − еще один фактор, влияющий на процесс развития самооценки. Мы не можем отрицать, что «внутренний критик» необходим, чтобы оценить каждое действие и решение, которое мы принимаем в нашей жизни. «Внутренний критик» функционирует как регулятор в каждом предпринятом действии, чтобы мы могли быть приняты обществом окружающем нас и возможность адаптироваться в этом обществе.

4. Развитие положительной «Я-концепции»

Как уже упоминалось ранее, самооценка является чем-то очень динамичным, есть несколько шагов могут быть предприняты, чтобы иметь положительную самооценку.

Во-первых, мы должны вести себя объективно в познании себя. Независимо от того, насколько малы достижения или положительный опыт, которыми мы обладаем, их нужно ценить. Мы должны попытаться увеличить потенциал. Как говорится: «Вы не можете быть всем для всех людей, вы не можете делать все сразу, вы просто старайтесь изо всех сил».

Во-вторых, мы должны знать и всегда ценить себя. Нет никакого другого человека, который может ценить нас больше нас самих. Люди, которые умеют ценить себя, - это те, кто может видеть все хорошие и позитивные вещи внутри них самих и в других людях. Так, если мы можем ценить других людей, мы также можем ценить себя.

В-третьих, никогда не быть врагом себе. Люди склонны обвинять себя, когда возникают конфликты между идеальным ожиданием и реальным «я». Когда мы становимся врагами для себя, мы едва ли можем видеть добрую и позитивную сторону себя. Постепенно мы умственно истощаемся, расстраиваемся и развиваем негативную самооценку.

Последний шаг − иметь позитивное и рациональное мышление. Будда говорил: «Мы - то, что мы думаем. Все, чем мы являемся делается нашими мыслями. Нашими мыслями мы создаем мир». Насколько силен наш ум! Сила наших мыслей во многом зависит от того, как мы думаем. Если мы сможем развить позитивные и рациональные мысли, мы разовьем позитивную самооценку. Человек с положительной самооценкой обычно является победителем, но человек с отрицательной самооценкой всегда проиграл.

Заключение

«Я-концепция» очень важна и необходима для развития личности. Родители ребенка должны учитывать различные факторы, которые влияют на развитие более позитивной самооценки. Этими факторами являются стиль родительского воспитания, неудачи, депрессия и «внутренний критик». В школе развитие самооценки учащихся зависит в ориентировании педагогов в психологии образования. Положительная атмосфера в семье и школе создает благоприятную среду для развития позитивной «Я-концепции» будущей личности.

1. Захарова А.В. Психология формирования самооценки. - Минск, 1993.
2. Кон И.С. Открытие "Я". - М., 1978.
3. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. - М., 1972.
4. Фрэнкин Р. Мотивация поведения. - М., 1994.

Рецензии:

20.03.2020, 19:00 Эрштейн Леонид Борисович
Рецензия: В этом тексте не понятно где мысли автора, а где мысли источников. Не понятно в чем новизна и какую проблему решает автор и как он ее решает. Возможно, смысл в этом тексте какой-то и есть, но не понятно какой. Основная сложность, что автор совершенно не понимает, что такое научная статья, ему, вероятно, кажется, что любой текст может быть научной статьей. Но это далеко не так. Видимо, разницу его научный руководитель объяснить ему не может, а может быть научрук и сам не знает. Не удивлюсь. Где актуальность? Какова связь между "я-концепцией" и самооценкой. Какова цель статьи? Каковы задачи? В общем вывод мой такой. Этот текст в таком виде публиковать нельзя. Его надо принципиально иначе написать.Быть может действительно, сохраняя смыслы, заложенные автором, но не ясные из существующего текста.

26.03.2020, 17:55 Мамедов Хасан Исмаилович
Рецензия: Статья довольно интересная, написана научным языком и соответствует параметрам научной статьи. Что касается связи самооценки (в статье ей уделяется достаточно внимания)и Я-концепции, то поскольку самооценка является одним из важнейших структурных компонентов Я-концепции личности, то логично было бы прописать это в названии статьи. Статья рекомендуется к публикации.

27.03.2020, 10:05 Назмутдинов Ризабек Агзамович
Рецензия: Данная статья представляет из себя попытку анализа некоторых аспектов данной концепции. Работа отвечает требованиям научности. Рекомендуется к публикации.

9.04.2020, 8:01 Олевский Виктор Аронович
Рецензия: Статья только выиграет, если будут введены обязательные разделы: ЦЕЛЬ, РЕШАЕМАЯ ЗАДАЧА и, особенно, НАУЧНАЯ НОВИЗНА. Если "цель и задачу" можно домыслить, то "научная новизна" совершенно не понятна. Чтобы рецензировать статью нужно изучить всё по данной теме, а это не входит в задачу рецензента. Очевидно, прямых специалистов по теме "Я-концепция" в данном издании нет, и это не обязательно.

9.04.2020, 20:54 Мамедов Хасан Исмаилович
Рецензия: Что-то не совсем ясна мысль уважаемого рецензента Виктора Ароновича. Если не разбираться в теме (в данном случае Я-концепция), то зачем вообще писать рецензию на то от чего далёк. Статья соответствует всем требованиям научности и рекомендуется к публикации.



Комментарии пользователей:

19.05.2020, 22:52 Мельник Сергей Иванович Отзыв: Согласен с рецензентами, не воспринявшими эту публикацию, как научную статью. Авторы пишут: "Во-первых, мы должны вести себя объективно в познании себя. Независимо от того, насколько малы достижения или положительный опыт, которыми мы обладаем, их нужно ценить. Мы должны попытаться увеличить потенциал. Как говорится: «Вы не можете быть всем для всех людей, вы не можете делать все сразу, вы просто старайтесь изо всех сил». Во-вторых, мы должны знать и всегда ценить себя. Нет никакого другого человека, который может ценить нас больше нас самих. Люди, которые умеют ценить себя, - это те, кто может видеть все хорошие и позитивные вещи внутри них самих и в других людях. Так, если мы можем ценить других людей, мы также можем ценить себя. В-третьих, никогда не быть врагом себе". Совершенно неясно из текста, кто такие "мы"? Почему должны? Кому должны? ... Без научно обоснованных гипотез и ссылок на ФАКТЫ, подтверждающие эти гипотезы, процитированные (впрочем, как и все остальные) утверждения являются обычной "декларацией о намерениях", но никак не научной статьей. Как "Манифест Я_ЛИЧНОСТИ" - годится, но как научная работа не выдерживает никакой критики.

Оставить комментарий